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Der fremdsprachliche Unterricht 119 / 2012, 45. Jg. : Französisch ; Kompetenzorientiert unterrichten mit Filmen

Der fremdsprachliche Unterricht 119 / 2012, 45. Jg, 2012
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
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Medienart Zeitschrift
ISBN 0945-1269
Systematik Zs - Zeitschrift/Bibliothek
Schlagworte DvD, Französisch, Film, Zeitschrift
Verlag Friedrich
Ort Seelze
Jahr 2012
Umfang 50 S.
Altersbeschränkung keine
Heft 119
Jahrgang 45
Zählung 119 / 2012, 45. Jg.
Sprache deutsch-französisch
Begleitmaterial 1 DVD
Annotation

Internet, Tablets, Smartphones??... Für Jugendliche sind Bilder und Filme heute zu jeder Zeit an jedem Ort verfügbar und wesentliche Bestandteile ihrer Informationsbeschaffung. Denn was in Textform oft abstrakt und eindimensional wirkt, vermittelt ein Film lebendig und mehrkanalig: mit Bildern, Bewegung, Farben, Schnitten, Perspektiven, Ton und Musik. Dies muss sich der Französischunterricht zunutze machen. Neben der Faszination, die das Medium Film auf Jugendliche ausübt, bietet es Kompetenzenförderung in vielschichtigster Form: Hörsehverstehen, aber auch Lese- und Schreibkompetenz oder Sprachmittlung lassen sich trainieren. Ganz zu schweigen von Impulsen für interkulturelles Lernen.

Die Kurzfilme und die Filmausschnitte, die Grundlage der Praxisbeiträge dieser Ausgabe sind, nehmen Sie mit auf eine weite Entdeckungsreise: in die Zeit des 1. Weltkriegs und in die Pariser banlieue des 21. Jahrhunderts, auf einen deutsch-französischen Schüleraustausch und in eine colonie de vacances, aber auch mit zu einem kleinen, zappelnden Goldfisch und in die Pariser Metro. Fünf Kurzfilme und drei Filmsequenzen finden Sie als praktische Zusammenstellung auf der mitgelieferten DVD.

Aus dem Inhalt:

Französisch für Anfänger: Mit ausgewählten Filmszenen Sprache mitteln und kulturelle Unterschiede erarbeiten
Partons pour «Ces jours heureux»! Hörsehverstehen, Sprech- und Schreibkompetenzen fördern mit einem Kurzfilm zu colonies de vacances
Jeux dans le métro: Flirt und Verführung in den Kurzfilmen „Gratte-papier“ und „J’attendrai le suivant“
Banges Warten auf ein Telegramm: Kompetenz- und empathiefördernd arbeiten mit dem Kurzfilm „Le télégramme“
La banlieue parisienne en direct: Vom no comment-Clip zur schülerkommentierten Filmreportage am Beispiel der Krawalle in Villiers-le-Bel.

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