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Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 105 / 2010, 44. Jg. : Diagnostizieren und Fördern

Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 105 / 201, 2010
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
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Medienart Zeitschrift
ISBN 0945-1250
Systematik Zs - Zeitschrift/Bibliothek
Schlagworte Englisch, Zeitschrift, Differenzierung, Förderung
Verlag Friedrich
Ort Seelze
Jahr 2010
Umfang 48 S.
Altersbeschränkung keine
Heft 105
Jahrgang 44
Zählung 105 / 2010, 44. Jg.
Sprache deutsch-englisch
Annotation Alle Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer individuellen Lern- und Leistungsdispositionen zu fördern ist Auftrag aller Schularten. Wenn man in der Vergangenheit unter dem Begriff des Förderns überwiegend eine zeitlich befristete Maßnahme zur kompensatorischen Hilfe bei individuellen Leistungsausfällen oder -abfällen verstand, wird heute darunter eine permanente Forderung zur Förderung aller Lernenden auf allen Leistungsebenen gesehen. Um effektive Fördermaßnahmen zu entwickeln, ist eine erhöhte Diagnose- und Evaluierungskompetenz der Unterrichtenden unabdingbar. Unterricht Englisch zeigt mit dieser Ausgabe, wie man Diagnoseinstrumente entwickelt, diese im Alltag einsetzt und Fördermaßnahmen plant. Lassen Sie sich von den Beiträgen dieses Heftes zu neuen Methoden inspirieren und bei der Umsetzung der anspruchsvollen Konzepte des Diagnostizierens und des Förderns im alltäglichen Unterricht helfen.

Aus dem Inhalt: Kompetenzorientiert diagnostizieren und fördern; Förderphasen gestalten; Eine Kartei mit Lernempfehlungen für 6 Kompetenzbereiche; So Why Don?t You Share Your Ideas? Sprechkompetenzen und soziale Kompetenzen diagnostiziere

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