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Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 2014 / 44, 12. Jg. : Kooperatives Lernen
Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 2014 / 44, 2014Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0 Reservieren |
Medienart | Zeitschrift |
ISBN | 0945-1269 |
Systematik | Zs - Zeitschrift/Bibliothek |
Schlagworte | Lernen lernen, Zeitschrift, Spanisch, Kooperation, Gruppenarbeit, Sprachkompetenz |
Verlag | Friedrich |
Ort | Seelze |
Jahr | 2014 |
Umfang | 48 S. |
Altersbeschränkung | keine |
Heft | 44 |
Jahrgang | 12 |
Zählung | 2014 / 44, 12. Jg. |
Sprache | deutsch-spanisch |
Annotation | Beim kooperativen Lernen arbeiten Schülerinnen und Schüler idealerweise so zusammen, dass jeder Einzelne in der Gruppe oder mit dem Partner mehr lernt, als es allein möglich wäre. Der Basisartikel erläutert, wie dies im Sinn der Kompetenzorientierung gelingen kann und liefert in der Beilage zu dieser Ausgabe eine Sammlung von Methodenkarten, auf denen der Ablauf und die Einsatzmöglichkeiten von bewährten und besonders lohnenden kooperativen Arbeitsformen von "Platzdeckchen" über "Drei-Schritt-Interview" bis "Gruppenturnier" übersichtlich skizziert werden. Ebenfalls im Zusatzmaterial finden Sie ausgearbeitete deutsch-spanische Tandembögen. In den Praxisbeiträgen werden neben Tandemlernen weitere kooperative Methoden wie z. B. Expertenmosaik, Mystery und Strukturierte Kontroverse ausführlich dargestellt. Beilage: Tandembögen und Methodenkarten |
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