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Neue Zugänge zum Lesen schaffen : Lesekompetenz und Leseförderung nach PISA
Institut für Qualitätsentwicklung (IQ), 2005Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0 Reservieren |
Medienart | Buch |
ISBN | 978-3-88327-526-0 |
Beteiligte Personen | Steffens, Ulrich [Hrsg.] |
Messner, Rudolf [Hrsg.] | |
Systematik | Nem - Lehrerbibliothek Deutsch |
Schlagworte | Anthologie, Lehrerhandbuch, PISA-Studie, Leseförderung, Lesekompetenz |
Verlag | Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) |
Ort | Wiesbaden |
Jahr | 2005 |
Umfang | 192 S. |
Altersbeschränkung | keine |
Reihenvermerk | 2 |
Sprache | deutsch |
Verfasserangabe | Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) ; Ulrich Steffens ; Rudolf Messner |
Annotation | Die Autorinnen und Autoren behandeln und entfalten die Leseproblematik vor allem in der nach PISA gebotenen praktischen Absicht, vielfältige Fördermöglichkeiten zu erkunden. Das Spektrum der hier vorgestellten Beiträge reicht von der Behandlung grundlegender Fragen des Textverstehens, der Lesepsychologie, der Lesesozialisation und der Lesekompetenzforschung, über die Präsentation für Deutschland zentraler PISA-Befunde bis zur Darstellung von in- und ausländischen Ansätzen zur Lehrerfortbildung, einschließlich eines Berichtes über wichtige Ergebnisse des hessischen Arbeitsvorhabens »Lese- und Sprachförderung«. Im Anhang werden zusätzlich einige spezifische Aspekte der Leseförderung beleuchtet. |
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